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教学设计 贺佳佳
作者:贺佳佳    教师园地来源:本站原创    点击数:1514    更新时间:2019/1/17         ★★★

《盘古开天地》教学设计

【教材分析】

中国古代神话故事充满了神奇的想象色彩。《盘古开天地》是鲁教版三年级上册第四单元的一篇课文,《哪吒闹海》《精卫填海》分别选自自读教材、小学语文基础训练。本单元的学习,要对学生进行中华传统文化的教育,在阅读的同时,进行语言文字的训练,引导学生初步把握文章的主要内容,掌握理解生词的方法,读懂句子、读懂自然段,培养学生质疑问难的意识与习惯,落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文,了解盘古开天地的故事内容,感受神话故事丰富的想象,激发阅读的兴趣。

【学情分析】

三年级的学生已经掌握了一些识字的方法,能自学字词,读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇,忽视对语言表达的关注。在教学中,要引导学生用多种方式读书,边读边想,边读边议,边读边展开想象,抓住关键句段进行品味,利用多种方法理解词语,读懂课文。在读中积累语言,在读中培养语感,在读中感悟方法,在读中欣赏提升。

【教学目标】

1.通过朗读、品味、想象,读懂课文内容,感受盘古的献身精神,激发阅读神话故事的兴趣。  

2.理解字词在语言环境中的意思,积累好词佳句。  

3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 

4、了解盘古创造宇宙的过程,感受盘古的精神和作者用词的精妙。

【教学重点】

引导学生了解盘古开天地的故事内容,有感情地朗读课文;粗知哪吒闹海的故事内容,练习复述故事内容。

【教学难点】

激发学生阅读神话故事的兴趣,初步学习用自己的话复述故事。

【教学准备】

学生学习准备:预习课文,运用已掌握的识字方法,自学生字新词,查字典理解不懂的词语。  

教师教学准备:①多媒体课件。②在课前交流中,了解学情。  

【教学过程】

一、激趣导入,引出课题

同学们,我国古代有许多神话故事,相信下面这些神话中的人物你们一定熟悉,让我们大声地喊出他们的名字吧!今天我们再来学习两个非常著名的神话故事,板书课题:盘古开天地。齐读课题。

二、初读课文:整体感知,质疑问难  

1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子,想一想课文主要讲了什么内容? 

2、读课文最后一自然段:找出句子的关键词,理解“创造”一词的含义。说说课文哪些自然段具体写了盘古是怎样创造天地的,归纳课文主要内容。

三、顺学而导,读懂课文。  

(一)盘古为什么要创造宇宙?  

朗读第一自然段,理解“混沌”。

(二)盘古怎样创造宇宙?  

1、默读课文2-4自然段,边读边划句子,边在头脑中展开想象。 

2、学生汇报交流,引导学生感悟盘古的精神与表达的精妙。  

1)第二自然段重点研读

句子一:他见周围一片漆黑,就抡起达斧头,朝眼前猛劈过去。 

理解“抡”,感悟盘古的力大、神勇,体会课文用词的准确。  

朗读,感受盘古劈开天地的力量和勇气。

概括出词语:开天辟地,积累成语.

句子二:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 

调动学生生活积累,理解“轻”与“清”意思的不同。  

交流学生的发现,感悟理解词语的方法及语言表达的精妙。  

结合句子,进一步理解“混沌”的意思,体会联系上下文也是深入理解词语的好方法。  

2)第三自然段重点研读

出示句子:天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,脚踩着地,随它们的变化而变化。

借助书中插图,你想到了那个成语?概括词语并板书:顶天立地

创设情景,指导朗读体会:

同学们,现在,你们就是盘古了,来,伸出你们的手,头顶着天,用脚使劲蹬着地,盘古呀,你可要使劲哦。齐读变红的句子。

坚持住,稍有分心,天地会再闭合,世界将永远暗无天日。请再读。

这样顶天蹬地,感觉怎样?

此时的你心里会想些什么呢?

所有的困难都动摇不了盘古心中坚定的信念。

(三)学习课文第四自然段

盘古倒下后,他的身体发生了巨大的变化。读第四自然段,找找中心句。(出示课件)

盘古的身体发生了哪些变化呢?边读,边想象画面。

有感情朗读课文,感悟盘古创造的宇宙的美丽。

启发想象,练习说话。

盘古的身上是不是只有这些变化?你是从哪儿知道的?  

盘古的(      ),变成了(       )的(         )。 

预设:头发---树林;牙齿---宝藏;鼻孔---山洞;手指---五峰山…

  (四)回归整体,升化认识。  

盘古的一切都化作了万物,这就是开天辟地、顶天立地、化作万物的盘古,面对这样的一位英雄,你还想说些什么?

四、作业(选作)

1、练习复述故事并试着加入自己的想象。

2、阅读小学语文基础训练《精卫填海》。

3、课后继续阅读神话故事,准备参加“故事大王”的评选活动。   

 

板书设计:          

开天辟地  

盘古开天地    顶天立地      创造宇宙

身化万物

 

 

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